時(shí)間：2020-11-03
作者：文/旭海大學(xué)校辦 管梓岐
在金秋十月的最后兩天，旭海大學(xué)開啟了疫情穩(wěn)定后的第一次旭航班啟航班的合體培訓(xùn)—《七個(gè)習(xí)慣打造高效能人生》。此次課程啟發(fā)于美國著名管理學(xué)家史蒂芬·柯維的經(jīng)典理論，用中式思維和環(huán)境將西方理論基礎(chǔ)進(jìn)行本土化融合和改進(jìn)，為能成就每一個(gè)個(gè)體而嘗試努力。 本次課程聘請(qǐng)了擁有多年醫(yī)藥領(lǐng)域工作經(jīng)驗(yàn)的王老師來進(jìn)行課程的講解。她選擇驛站傳書這一需要跳脫思維慣式的游戲，讓學(xué)員意識(shí)到打破思維定式并學(xué)習(xí)新的思維模式的重要性。并提出“即使進(jìn)行思維轉(zhuǎn)換也要以原則為中心，以品德為基礎(chǔ)，由內(nèi)而外的實(shí)現(xiàn)個(gè)人效能和人際效能”。而后借用農(nóng)夫與生金蛋的鵝的伊索寓言向?qū)W員講述高效能的真實(shí)含義。在授課分別講述七個(gè)習(xí)慣的時(shí)候，王老師會(huì)根據(jù)每個(gè)習(xí)慣的不同之處選擇不同的實(shí)踐方法，無論是小組辯論、案例分析還是迷宮解密、角色扮演，都讓學(xué)員以實(shí)際工作案例為基礎(chǔ)，習(xí)慣為導(dǎo)向，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何真實(shí)化解工作問題，獲得提升效能的實(shí)際能力，完善私人與工作生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)。期間，王老師還采用了抽牌的情感銀行的形式，獎(jiǎng)勵(lì)積極參與的學(xué)員和小組。在最后卓越隊(duì)以171分的好成績獲得了第一名，這一高分也另其他小組紛紛報(bào)以掌聲。課程結(jié)束后，學(xué)員自發(fā)與老師合影，也表達(dá)了他們對(duì)老師和課程的認(rèn)可。 王老師特別提出，《七個(gè)習(xí)慣打造高效能人生》這一課程并不僅僅可以應(yīng)用于工作場景，對(duì)每一位學(xué)員的個(gè)人生活也有著重要意義。這一觀點(diǎn)和旭海大學(xué)的理念不謀而合，旭海大學(xué)的培訓(xùn)的主要目的并不是為了教授給學(xué)員工作技能，更多的是希望提升學(xué)員的學(xué)習(xí)意識(shí)和自主積極性，最終獲得全部人生的增值。希望每一位參與的學(xué)員都能從每一次授課中獲得前進(jìn)的動(dòng)力，學(xué)有所用學(xué)有所成。
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